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DIATEST卡尺塞规D10-19.085-MKE-PK优质

  • 更新时间:  2020-04-20
  • 产品型号:  T-HM-2,0
  • 简单描述
  • DIATEST卡尺塞规D10-19.085-MKE-PK优质
    惠言达欧洲进口工控配件 原装正品 极速报价
    公司历史:惠言达于2019成立,9年备件销售积累,励志成为国内“零出错率“欧洲工业备品备件供应商。
    公司模式:德国原装进口,为客户节约了成本,提高了采购效率。提供100%原装正品。
    航班周期:每天有航班,保证货物时效。
    售后服务:客服,返修集中操作,完善的售后系统。
详细介绍

南京惠言达电气有限公司成立于2019年,座落在南京六合市商圈。9年备件销售积累,公司主要经营欧、美等国的阀门、过滤设备、编码器、传感器、仪器仪表、及各种自动化产品,公司全力贯彻“以质优价廉的产品和完善到位的技术服务客户”的经营宗旨,服务于国内的流体控制和自动化控制领域。节省了中间环节的流转费用,能够把更优惠的价格提供给用户。通过发展我司已经自动化设备和备件供应商,主营产品广泛应用于冶金、造纸、矿山、石化、能源、集装箱码头、汽车、水利、市政工程及环保以及各类军事、航空航天、科研等领域

DIATEST卡尺塞规D10-19.085-MKE-PK优质

品牌   型号

parker 483510S6 XS03XS6F 电磁线圈

Rexroth AZPGS-1X-032/004RAC-02KS 

VEM IE2-W21R 180L 6 TPM HW  Nr.177088/0007 H 电机

E+H 83H25-DAAZAABAAAAG 

SIEMENS 1P 6SN1112-1AB00-OCAO 

AECO SIP25-CE15 NPN  NO 

BOSCH KE350/0608830264 接口模块

Rexroth RKG4200 054.00m 04.03.09 35 

Contrinex mic+130/DIU/TC 接近开关

Dopag 505.12.00.01 

ETAS ES592 

Leuze LS 78/7 E.2 感应传感器

DELTA DELTA Z3-JB-S-24 

SIEMENS 6FX2007-1AD02 

tuenkers V2_50.1_A12_T12_105 

SIBA NH 00C 25A aM 1000v Nr.2038608.25 

S+B VNSO 33 FN 18 AK VR Z 40,40 主令开关

Gemue 815R 20D 72114 548 400 流量计

BUEHLER TECHNOLOGIES GMBH NT63-K-MS-M3-970-WHG 

asco 833-354021020 

Contrinex DW-AD-623-M18-120 Sondersensor mit 15 m Leitung 接近开关

PERSTA Seal for 233257 DN 350 TYP DRI 450 密封件

Rexroth 4WE6D6X/OFEG24N9K4/Z 901068632 

NILOS 3205JV 密封环

Jahns MHD-2-1-60-S 

bossard A037063,BN3,Screw?M5x30 螺钉

Vahle 600008 固定夹

Heidolph 527-11100-00 

Intra ITA-3  59946 球阀

hilscher CIF50-DPS 接口模块

Magtrol GmbH LMU212/011 信号放大器

Dimetix PHS-3C 

escap 22N 28 210E 286 

SKF system 24 LAGD 125/WA2 

H+K 52106022 

Gemue 855R 20D 72114534640 

SIEMENS 6FC5247-0AA00-0AA3 自动控制器

KINETROL SN:1238599  Pmax:7.0Bar(100psi) 

LONNE 14BG207-4AA61-Z200L 50HZ 30KW 电机

SIEMENS LZX:PT270024 自动控制器

SIEMENS 6ES7307-1BA01-0AA0 电源模块

KAESER F5010 

Sommer GULG26300 接近开关

ATOS DKE-1761-X220/52AC 电磁阀

GARDENA 902-50 , 3/4" 

norelem 03036-212 弹簧柱塞

G. Bee DN 40 BEE KSL 75-25-16-B-A 

Vaccon PDMP-QD-6 真空开关

moog D662-4936 比例阀

Auxitrol Serial Number:15295  AUXITROL CODE:M14030-5 

Dynisco TPT463E-50MPA-18/24-RTD1 

Hengstler RI58-O/600EQ.42KD 

SCHMIDT+SOHN 119944-00, DL2 1104RT,E47185 FF6, 230volts 50/60Hz IEC CLASS F 风扇

Wollschlaeger 32100001 

WYLER q0359 

APEM 22mm dia, Flush, White A0263J+A0209Y+A02501UL 

westermo TD23DC 调制解调器

ATOS LIDEW1-4/WP-I×24DC/×12 

AEG 910-302-031-18 

Epro PR6423/015-110+CON021 TSI 胀差传感器

EBE 46-535-3 574889 23/11.25 

parker D1VW005CNJW 油压传动阀

CEMP AB70 112M 4   NO:608027 01V06 

Argon Tool ARG 512-6 

KUKKO 21-9 

Rexroth DBW2-52/200 

SAMES F6RXZG084 

Elko GP-DZ-040x020-M10x28-NR80 

Murr 7000-08321-000-0000 

Leuze BCL 21 S M 212.1 

Walther 261409 快速插拔式单向阀

Icotek 36205 1

Rexroth R911321328 FWA-INDRV*-MPH-03V22-D5-1-NNN-NN 

SIEMENS 1LA7106-4AA11 电机

Rexroth R900884671 插座

speck 07.4846 

BENNING E230G24/100BWRU-PDE AC230V/DC24V/100A 

DOMNICK 608201263 1

Nordson 1077899 接口模块

GOSSEN GOS.K330A 32N 20RU 20P 

Universal Hydraulik GmbH Cooling Jacket 205Hx250L,[EKM-708-0-CN-O2 G1 1/2 

PIAB Vakuum GmbH 31.16.063 真空开关

RIETSCHLE 730619 , -1.0~0bar , EN837-1 压力表

Tekon Senkschraube DIN 963-M2x10 

Foxboro 871EC-TF2-3V 感应传感器

nass 055400.1-00/7095AV220V 电磁阀

Walther 1-OM-006-2-LH014-...-Z04-P032  10000psi 

Cutler-Hammer 10250T1343 

SKF 61824 

FAG 3002-B-2RSR-TVH ANGULAR CONTACT BALL BEARING 

Ortlinghaus 8600-016-14-034000 耐磨环

igus GTM-0620-015 

BIBUS SEA-20/10  20/11 

schaeffler AS 3552  90-013.242 推力垫圈

Indeva D21035700P 

Knauer S2520 

Gemue R690 40D 71521HDN  PTFE/PVC 

Rexroth R901114013;2WRCE 80 K001-1X/SG24/M 

KRACHT VC0.04F 1PS/71 流量计

RK Rose+Krieger GmbH HRD 60; B.NR. 9.0906 铝制手轮

sudmo Material:EPDM Weg:DN40 type:K667   with8630Locator 

Woerner D0400-09-DW-E 

dungs FRS515 压力调节器

Boehmer BMGV 007.8627 

unilux LOL-5 

HARTING HAR.09 32 000 6108 

SARTORIUS PR5301×1 

KVT-Fastening 1035 BARG / HC8-9.0-B-11 

Rexroth LFA16DBWD2-7X/100V,R900970980 油压传动阀

Mecatraction GMBH C 150 E    7340351 

HAPPICH GmbH 4610074 2-3mm 

SICK WL9-3P2230 光电开关

Samtec EHT-105-01-S-D 

LOHSE D665030 

FANDIS 238*238*27 

Rexroth MNR1517722381 

SAUTER DSL143F001 

SMW DCN 125/30-70-25,33705213 液压缸

BOSCH F8DCOR 

Gemue 415 20D 112 41 0 蝶阀

Bosch Rexroth AG. E-A10VSO100DR/31R-PPA12N00 

DANFOSS DML3055   023Z4588 

Brahma RE3 

NORFI 37-250-408 电机

SIEMENS 6SB2071-3BA00-0AA0 晶闸管

Laipple/Keb 2005/51379  NMS40 n2=14 i=100/1 kw=0.12 蜗杆减速电机

Rexroth R005516829   MKR 35-165 

LOWARA no02783, pump PR80V/A,cod 107490360, motor 3~ SM80PR/322 

heidenhain 545547-12 电缆

parker TE0195CW261AAAB 

brinkmann TFS348/60+001 潜水泵

fischer Art-Nr. DE3804M0000K06YWD0384 Prod.-Nr. 1409986.01.008 差压变送器

PAGUFLEX Size 20;φ10 

Eclipse 6BVM-A 

Baccara GEM-L-2401220VAC 

为了培养应用型药学人才,目前我院药学专业有机化学理论和实验课程分两个学期进行,分别为一年级第二学期和二年级一学期,有机化学实验两学期学时分别为48和18。通过蒸馏、回流、重结晶等操作,让学生掌握了基本的实验技能;通过乙酸乙酯的制备、茶叶中碱的提取等实验培养了学生的综合能力;醛、酮、酯等性质的鉴定巩固了学生对化合物性质的认识;而菠菜中胡萝卜素的提取实验则考查了学生设计实验的能力。相对于一年级第二学期,二年级一学期有机化学实验学时较少,学生自由支配时间相对充足;同时期,药学专业的学生也学过药物分析的理论和实验课程,这为开展跨学科的开放性综合实验提供了充足的时间和理论基础保障。

1.2师资情况

滨州医学院药学院化学教研室现有6位有机化学专任教师和4位实验技术人员,分别毕业于浙江大学、天津大学、山东大学等高等院校,其科研领域涉及多肽的合成、药物的载送、生物探针等多个方面,对有机化学实验的基础操作、综合实验的设计与实践有很好的把控,并对学科的发展动向有很好的洞察力,可根据学生的学情开展有针对性的有机化学实验。

1.3学生学习情况

在二年级一学期后半程,药学专业的学生已学过无机化学、有机化学和药物分析的大部分理论与实验课程,掌握了化学反应中的基础知识和基本技能,具备了在设计性和综合性实验中发现问题、分析问题和解决问题的能力。但在实践教学过程中,也存在一些问题。例如:在有机化学实验教学过程中,教师一般提前布置实验项目,大部分学生能提前预习实验内容,但还有相当一部分同学则置若罔闻,我行我素,对实验内容不求甚解,处于被动接受的模式。在实验操作过程中,照方抓药,知其然不知其所以然,重结果轻过程的现象普遍存在,这些都限制了学生参与实验的主观能动性和积极性,更无法提高其设计能力和创新能力。

1.4实验室的配备情况

我校化学实验中心现有6间实验室和2间仪器室。其中,有机化学实验室配备常用的玻璃仪器,如烧杯、滴定管、容量瓶等;仪器室配有合成与分析相关仪器如电子天平、紫外可见分光光度计、荧光分光光度计等,并可借用药学研究中心的压片机,为开放性综合设计实验的开展提供了实验基础条件。同期,药学院提供了一定的开放性综合实验基金,保障了实验的顺利开展。

2开放性综合实验的内容

通过对学生学情的分析,并结合有机化学实验和后续课程的实际情况,希望开展跨越有机化学、药剂学和药物分析的多学科开放性综合实验课程。通过开展开放性综合实验,改变学生按部就班、照单抓药的操作习惯,发挥学生的主体能动性,培养团队协作精神、分析问题和解决问题的能力。故将阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量的测定作为本次开放性综合实验的内容。学生需要查阅阿司匹林的药物作用、合成方法、药物纯化、纯度检验、片剂制备、有效含量的测定等内容。此实验有利于将有机化学实验的基本原理、基本实验技能与药学专业紧密结合起来,促进药学专业知识体系的大融合。2017级药学专业分为两个班,共90人。为了便于开展实验,三人一组,自由组合,由5位老师进行指导。每小组选出一位组长负责综合实验的统筹工作。每小组完成文献查阅、仪器选择、溶液配制、路线选择、药剂制备、仪器调试、检测等内容。团队协调合作,完成研究报告。教师将通过观察实验操作、批阅研究报告和听取PPT汇报的方式对实验结果进行综合性评价。

3开放性综合实验的具体操作

3.1项目确定

有机化学理论与实验教师通过集体备课的方式,对药学院药学专业学生理论知识的学习情况、实验技能的掌握和储备情况,以及后续课程的连贯性进行分析,从培养学生的主动性、协调性和综合应用能力方面出发,确定了阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量测定的开放性综合实验。提前两周通知学生,做好分组分工,开展开放性综合实验。

3.2资料查阅

利用图书馆中英文数据库,查阅阿司匹林的药物作用、合成方法、药物纯化、纯度检验、片剂制备、有效含量的测定方法,汇总文献资料,确定阿司匹林的研究背景和新发展动向,撰写综述。指导老师审阅各小组的综述并进行点评,学生对综述进行进一步修改。

3.3方案设计与汇报

在实验开展前,让学生了解我院化学实验中心和药学研究中心拥有的仪器设备和本实验中可提供的药品试剂,结合自己查阅的文献资料,以小组为单位,设计实验的执行方案。包括实验需要的仪器、药品、合成方法、步骤、溶液的配制、检测方法、数据收集等。各小组对设计内容进行组织,制作成PPT予以汇报。指导老师和参与学生通过提问和集体讨论的方式对实验方法、实验过程和数据处理的可行性进行分析和修正,以保障设计方案的可实施性。

3.4材料准备和合成

根据小组的设计方案,从化学实验中心领取本小组需要的仪器与药品,组员团结合作,称量药品,组装仪器、合成药物阿司匹林,并对粗产品进行纯化、检测与干燥。在整个过程中,指导老师要亲临现场,在保障实验安全的前提条件下,解决学生实验过程中遇到的问题,为实验的顺利开展保驾护航。

3.5阿司匹林药剂制备

结合查阅文献资料,实验小组分工合作称量适量的新合成药物阿司匹林、粘合剂微晶纤维素、稀释剂乳糖和矫味剂甘露醇,过60目筛,混合均匀。每小组称取10份混合物,每份约350mg,采用干法制粒压片法,得10粒大小均匀、表面光滑、硬度适中的片剂。此过程需借用药学研究中心的手动压片机,由药剂老师对仪器的使用进行演示,并对压片过程中的注意事项进行指导。

3.6有效成分的测定

每小组对制备的片剂进行研磨、准确称量、配制溶液,并根据本小组的设计方案,配制相应适当浓度的溶液,或采用酸碱滴定法,或采用紫外可见分光光度法,对片剂的有效成分进行定量分析。指导老师可对紫外可见分光光度仪的使用情况进行指导,并指导小组如何收集数据、分析数据和处理数据,引导学生养成科学严谨的学习态度。

3.7研究报告书写与汇报

实验结束后,每个小组要对实验内容进行归纳和总结,撰写实验论文。内容包括前言、实验原理、仪器与药品、实验方法与步骤、结果与讨论、结论等内容,提交研究论文,并采用PPT的形式对实验结果进行汇报。指导老师对实验的完整性、创新性及研究报告的严谨性进行评阅,指导学生如何撰写科研论文。

4开展开放性综合实验的必要性

开展阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量测定的开放性综合实验,周期较长,使用的仪器、合成与测定的方法较多,为保证实践方案的顺利继续,学生与教师要扮好不同的角色。在整个实践过程中,学生处于主体地位,指导教师起引导和辅助的作用。本实验将有机化学的合成、药剂学片剂的制备和药物分析的含量测定有机结合起来,促进了多学科的交叉融合,提高了学生学习有机化学理论与实验的积极性。通过文献的查阅,培养了学生自己获得知识并对知识进行分析、归纳和总结的能力;实验方案的设计,考查了学生的主观能动性、分工协调能力,锻炼了学生将有机化学的基础知识、基本理论和实验的基本操作有机结合和零碎实验融会贯通的能力;PPT的设计与汇报,锻炼了学生组织能力、表达能力和与人沟通的能力;研究论文的书写,培养了学生分析数据、归纳总结的能力,为后期从事科学研究打下良好的基础。指导老师按照文献的查阅与方案设计(20%)、方案的执行情况(40%)和PPT的汇报与论文的书写情况(40%),进行了评阅,总体效果良好。总之,通过开展开放性综合实验,不仅有利于药学专业学生将多门学科知识进行无缝衔接;同时,有利于提高学生自主学习的能力。方案的设计和执行阶段,挖掘了学生的潜能,促进实践能力、团队协作能力和创新能力的提高,对培养应用型人才和科学研究人员具有重要的推动作用。另一方面,教师还需要顺应时代要求和遵循学校应用型医药人才的培养目标,对实验内容和教学方法进行改革,促进多学科教师之间的交叉交流,适当提高设计性和综合实验的比例。当然,要提高药学人才的综合素质,我们还需要开展大量深入性的调研工作。

Schniewindt Schniewindt 97/RC - EE x 1.6 T Drawing no. 230.92.018.0A 

VSE VS 0.2 GPO12V 32N11/4 

weishaupt weishaupt 600331 

Bilz T01000-120/HSK-A63 

WOUTER WITZEL EVBS-DN50/PN10/16+Air Torque SO30#3314 

SUNON SUNON DP200A P/N2123HSL 200-240V 50/60HZ 0.14A 

VEGA VEGACAL64.XXRGCHKMXX; L=300 

PEDROLLO Pump  PQA 82  Q 5+50l/min  H 66+22m  Hmax 70m  Hmin 22m  0.75kw 

Elektra 16BG183-2MA60-Z 

WENGLOR UF66MG3 

SICK WL45-P260 光电开关

STAHLWILLE 65446041 

roehm 1262302/2 1444    Nr27384 30.014 

GARDENA 933-50 , 3/4" 

Tridonic PC 2/18 T8 TOP 镇流器

SIEMENS 6SL3955-6PXOO-OAAO 

Posital OCD-EM00B ENCODER OCD-EM00B-1213-C10S-PRM 编码器

DEUBLIN 355-204-223 旋转接头

Stabilus 095486 0300N 130/07 UF 气弹簧

EMUGE C0803001.0716 

PMA TB45-111-00000-000 温控器

ZF PG500/1  I=10.00   NO:4152 062 018 01 减速机

testo TEST540 照度计

Bender B98080016 电流互感器

festo 161760 

Beckhoff Automation GmbH KL9210 总线模块

FLEXLIFT 5NC0238VERB-0023/90x3 弹簧

HARTING 09000005182 

CMOSIS DR-RGB-2x4K-7-Invar 

CORTEM P/N:U-150  TIPO CA-8 2-50 UM 250V 

Rexroth 521 199 000 2  Cylinder repair kits 气缸维修包

Buehler NT63-KN4-MS-M3/520,100042293,025933,002,L=520mm,L1=25mm(20mA),L2=485mm(4mA) 

Neugart PLE80    i=20 齿轮箱

Voith PT152-PA.XXEV1EB 

Hydropa 5ADS117/B 5-70Bar;24V DC 5A 250V AC 

Dynisco ATC990 

Rexroth R911337618 滤波模块

HARTING HAR.09 14 024 0313 

ASS VS 3-8-N5 真空吸盘

Ringspann FB37SFP/4821.037.214.020h28 

Bender W20AB 电流互感器

STEGO 01874.0-30 

Datasensor SE4-14-030-PP-W 安全光幕

INGUN KS-945 47 

PILZ PNOZX2.3P 继电器

Eaton 261232 

为了培养应用型药学人才,目前我院药学专业有机化学理论和实验课程分两个学期进行,分别为一年级第二学期和二年级一学期,有机化学实验两学期学时分别为48和18。通过蒸馏、回流、重结晶等操作,让学生掌握了基本的实验技能;通过乙酸乙酯的制备、茶叶中碱的提取等实验培养了学生的综合能力;醛、酮、酯等性质的鉴定巩固了学生对化合物性质的认识;而菠菜中胡萝卜素的提取实验则考查了学生设计实验的能力。相对于一年级第二学期,二年级一学期有机化学实验学时较少,学生自由支配时间相对充足;同时期,药学专业的学生也学过药物分析的理论和实验课程,这为开展跨学科的开放性综合实验提供了充足的时间和理论基础保障。

1.2师资情况

滨州医学院药学院化学教研室现有6位有机化学专任教师和4位实验技术人员,分别毕业于浙江大学、天津大学、山东大学等高等院校,其科研领域涉及多肽的合成、药物的载送、生物探针等多个方面,对有机化学实验的基础操作、综合实验的设计与实践有很好的把控,并对学科的发展动向有很好的洞察力,可根据学生的学情开展有针对性的有机化学实验。

1.3学生学习情况

在二年级一学期后半程,药学专业的学生已学过无机化学、有机化学和药物分析的大部分理论与实验课程,掌握了化学反应中的基础知识和基本技能,具备了在设计性和综合性实验中发现问题、分析问题和解决问题的能力。但在实践教学过程中,也存在一些问题。例如:在有机化学实验教学过程中,教师一般提前布置实验项目,大部分学生能提前预习实验内容,但还有相当一部分同学则置若罔闻,我行我素,对实验内容不求甚解,处于被动接受的模式。在实验操作过程中,照方抓药,知其然不知其所以然,重结果轻过程的现象普遍存在,这些都限制了学生参与实验的主观能动性和积极性,更无法提高其设计能力和创新能力。

1.4实验室的配备情况

我校化学实验中心现有6间实验室和2间仪器室。其中,有机化学实验室配备常用的玻璃仪器,如烧杯、滴定管、容量瓶等;仪器室配有合成与分析相关仪器如电子天平、紫外可见分光光度计、荧光分光光度计等,并可借用药学研究中心的压片机,为开放性综合设计实验的开展提供了实验基础条件。同期,药学院提供了一定的开放性综合实验基金,保障了实验的顺利开展。

2开放性综合实验的内容

通过对学生学情的分析,并结合有机化学实验和后续课程的实际情况,希望开展跨越有机化学、药剂学和药物分析的多学科开放性综合实验课程。通过开展开放性综合实验,改变学生按部就班、照单抓药的操作习惯,发挥学生的主体能动性,培养团队协作精神、分析问题和解决问题的能力。故将阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量的测定作为本次开放性综合实验的内容。学生需要查阅阿司匹林的药物作用、合成方法、药物纯化、纯度检验、片剂制备、有效含量的测定等内容。此实验有利于将有机化学实验的基本原理、基本实验技能与药学专业紧密结合起来,促进药学专业知识体系的大融合。2017级药学专业分为两个班,共90人。为了便于开展实验,三人一组,自由组合,由5位老师进行指导。每小组选出一位组长负责综合实验的统筹工作。每小组完成文献查阅、仪器选择、溶液配制、路线选择、药剂制备、仪器调试、检测等内容。团队协调合作,完成研究报告。教师将通过观察实验操作、批阅研究报告和听取PPT汇报的方式对实验结果进行综合性评价。

3开放性综合实验的具体操作

3.1项目确定

有机化学理论与实验教师通过集体备课的方式,对药学院药学专业学生理论知识的学习情况、实验技能的掌握和储备情况,以及后续课程的连贯性进行分析,从培养学生的主动性、协调性和综合应用能力方面出发,确定了阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量测定的开放性综合实验。提前两周通知学生,做好分组分工,开展开放性综合实验。

3.2资料查阅

利用图书馆中英文数据库,查阅阿司匹林的药物作用、合成方法、药物纯化、纯度检验、片剂制备、有效含量的测定方法,汇总文献资料,确定阿司匹林的研究背景和新发展动向,撰写综述。指导老师审阅各小组的综述并进行点评,学生对综述进行进一步修改。

3.3方案设计与汇报

在实验开展前,让学生了解我院化学实验中心和药学研究中心拥有的仪器设备和本实验中可提供的药品试剂,结合自己查阅的文献资料,以小组为单位,设计实验的执行方案。包括实验需要的仪器、药品、合成方法、步骤、溶液的配制、检测方法、数据收集等。各小组对设计内容进行组织,制作成PPT予以汇报。指导老师和参与学生通过提问和集体讨论的方式对实验方法、实验过程和数据处理的可行性进行分析和修正,以保障设计方案的可实施性。

3.4材料准备和合成

根据小组的设计方案,从化学实验中心领取本小组需要的仪器与药品,组员团结合作,称量药品,组装仪器、合成药物阿司匹林,并对粗产品进行纯化、检测与干燥。在整个过程中,指导老师要亲临现场,在保障实验安全的前提条件下,解决学生实验过程中遇到的问题,为实验的顺利开展保驾护航。

3.5阿司匹林药剂制备

结合查阅文献资料,实验小组分工合作称量适量的新合成药物阿司匹林、粘合剂微晶纤维素、稀释剂乳糖和矫味剂甘露醇,过60目筛,混合均匀。每小组称取10份混合物,每份约350mg,采用干法制粒压片法,得10粒大小均匀、表面光滑、硬度适中的片剂。此过程需借用药学研究中心的手动压片机,由药剂老师对仪器的使用进行演示,并对压片过程中的注意事项进行指导。

3.6有效成分的测定

每小组对制备的片剂进行研磨、准确称量、配制溶液,并根据本小组的设计方案,配制相应适当浓度的溶液,或采用酸碱滴定法,或采用紫外可见分光光度法,对片剂的有效成分进行定量分析。指导老师可对紫外可见分光光度仪的使用情况进行指导,并指导小组如何收集数据、分析数据和处理数据,引导学生养成科学严谨的学习态度。

3.7研究报告书写与汇报

实验结束后,每个小组要对实验内容进行归纳和总结,撰写实验论文。内容包括前言、实验原理、仪器与药品、实验方法与步骤、结果与讨论、结论等内容,提交研究论文,并采用PPT的形式对实验结果进行汇报。指导老师对实验的完整性、创新性及研究报告的严谨性进行评阅,指导学生如何撰写科研论文。

4开展开放性综合实验的必要性

开展阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量测定的开放性综合实验,周期较长,使用的仪器、合成与测定的方法较多,为保证实践方案的顺利继续,学生与教师要扮好不同的角色。在整个实践过程中,学生处于主体地位,指导教师起引导和辅助的作用。本实验将有机化学的合成、药剂学片剂的制备和药物分析的含量测定有机结合起来,促进了多学科的交叉融合,提高了学生学习有机化学理论与实验的积极性。通过文献的查阅,培养了学生自己获得知识并对知识进行分析、归纳和总结的能力;实验方案的设计,考查了学生的主观能动性、分工协调能力,锻炼了学生将有机化学的基础知识、基本理论和实验的基本操作有机结合和零碎实验融会贯通的能力;PPT的设计与汇报,锻炼了学生组织能力、表达能力和与人沟通的能力;研究论文的书写,培养了学生分析数据、归纳总结的能力,为后期从事科学研究打下良好的基础。指导老师按照文献的查阅与方案设计(20%)、方案的执行情况(40%)和PPT的汇报与论文的书写情况(40%),进行了评阅,总体效果良好。总之,通过开展开放性综合实验,不仅有利于药学专业学生将多门学科知识进行无缝衔接;同时,有利于提高学生自主学习的能力。方案的设计和执行阶段,挖掘了学生的潜能,促进实践能力、团队协作能力和创新能力的提高,对培养应用型人才和科学研究人员具有重要的推动作用。另一方面,教师还需要顺应时代要求和遵循学校应用型医药人才的培养目标,对实验内容和教学方法进行改革,促进多学科教师之间的交叉交流,适当提高设计性和综合实验的比例。当然,要提高药学人才的综合素质,我们还需要开展大量深入性的调研工作。

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为了培养应用型药学人才,目前我院药学专业有机化学理论和实验课程分两个学期进行,分别为一年级第二学期和二年级一学期,有机化学实验两学期学时分别为48和18。通过蒸馏、回流、重结晶等操作,让学生掌握了基本的实验技能;通过乙酸乙酯的制备、茶叶中碱的提取等实验培养了学生的综合能力;醛、酮、酯等性质的鉴定巩固了学生对化合物性质的认识;而菠菜中胡萝卜素的提取实验则考查了学生设计实验的能力。相对于一年级第二学期,二年级一学期有机化学实验学时较少,学生自由支配时间相对充足;同时期,药学专业的学生也学过药物分析的理论和实验课程,这为开展跨学科的开放性综合实验提供了充足的时间和理论基础保障。

1.2师资情况

滨州医学院药学院化学教研室现有6位有机化学专任教师和4位实验技术人员,分别毕业于浙江大学、天津大学、山东大学等高等院校,其科研领域涉及多肽的合成、药物的载送、生物探针等多个方面,对有机化学实验的基础操作、综合实验的设计与实践有很好的把控,并对学科的发展动向有很好的洞察力,可根据学生的学情开展有针对性的有机化学实验。

1.3学生学习情况

在二年级一学期后半程,药学专业的学生已学过无机化学、有机化学和药物分析的大部分理论与实验课程,掌握了化学反应中的基础知识和基本技能,具备了在设计性和综合性实验中发现问题、分析问题和解决问题的能力。但在实践教学过程中,也存在一些问题。例如:在有机化学实验教学过程中,教师一般提前布置实验项目,大部分学生能提前预习实验内容,但还有相当一部分同学则置若罔闻,我行我素,对实验内容不求甚解,处于被动接受的模式。在实验操作过程中,照方抓药,知其然不知其所以然,重结果轻过程的现象普遍存在,这些都限制了学生参与实验的主观能动性和积极性,更无法提高其设计能力和创新能力。

1.4实验室的配备情况

我校化学实验中心现有6间实验室和2间仪器室。其中,有机化学实验室配备常用的玻璃仪器,如烧杯、滴定管、容量瓶等;仪器室配有合成与分析相关仪器如电子天平、紫外可见分光光度计、荧光分光光度计等,并可借用药学研究中心的压片机,为开放性综合设计实验的开展提供了实验基础条件。同期,药学院提供了一定的开放性综合实验基金,保障了实验的顺利开展。

2开放性综合实验的内容

通过对学生学情的分析,并结合有机化学实验和后续课程的实际情况,希望开展跨越有机化学、药剂学和药物分析的多学科开放性综合实验课程。通过开展开放性综合实验,改变学生按部就班、照单抓药的操作习惯,发挥学生的主体能动性,培养团队协作精神、分析问题和解决问题的能力。故将阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量的测定作为本次开放性综合实验的内容。学生需要查阅阿司匹林的药物作用、合成方法、药物纯化、纯度检验、片剂制备、有效含量的测定等内容。此实验有利于将有机化学实验的基本原理、基本实验技能与药学专业紧密结合起来,促进药学专业知识体系的大融合。2017级药学专业分为两个班,共90人。为了便于开展实验,三人一组,自由组合,由5位老师进行指导。每小组选出一位组长负责综合实验的统筹工作。每小组完成文献查阅、仪器选择、溶液配制、路线选择、药剂制备、仪器调试、检测等内容。团队协调合作,完成研究报告。教师将通过观察实验操作、批阅研究报告和听取PPT汇报的方式对实验结果进行综合性评价。

3开放性综合实验的具体操作

3.1项目确定

有机化学理论与实验教师通过集体备课的方式,对药学院药学专业学生理论知识的学习情况、实验技能的掌握和储备情况,以及后续课程的连贯性进行分析,从培养学生的主动性、协调性和综合应用能力方面出发,确定了阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量测定的开放性综合实验。提前两周通知学生,做好分组分工,开展开放性综合实验。

3.2资料查阅

利用图书馆中英文数据库,查阅阿司匹林的药物作用、合成方法、药物纯化、纯度检验、片剂制备、有效含量的测定方法,汇总文献资料,确定阿司匹林的研究背景和新发展动向,撰写综述。指导老师审阅各小组的综述并进行点评,学生对综述进行进一步修改。

3.3方案设计与汇报

在实验开展前,让学生了解我院化学实验中心和药学研究中心拥有的仪器设备和本实验中可提供的药品试剂,结合自己查阅的文献资料,以小组为单位,设计实验的执行方案。包括实验需要的仪器、药品、合成方法、步骤、溶液的配制、检测方法、数据收集等。各小组对设计内容进行组织,制作成PPT予以汇报。指导老师和参与学生通过提问和集体讨论的方式对实验方法、实验过程和数据处理的可行性进行分析和修正,以保障设计方案的可实施性。

3.4材料准备和合成

根据小组的设计方案,从化学实验中心领取本小组需要的仪器与药品,组员团结合作,称量药品,组装仪器、合成药物阿司匹林,并对粗产品进行纯化、检测与干燥。在整个过程中,指导老师要亲临现场,在保障实验安全的前提条件下,解决学生实验过程中遇到的问题,为实验的顺利开展保驾护航。

3.5阿司匹林药剂制备

结合查阅文献资料,实验小组分工合作称量适量的新合成药物阿司匹林、粘合剂微晶纤维素、稀释剂乳糖和矫味剂甘露醇,过60目筛,混合均匀。每小组称取10份混合物,每份约350mg,采用干法制粒压片法,得10粒大小均匀、表面光滑、硬度适中的片剂。此过程需借用药学研究中心的手动压片机,由药剂老师对仪器的使用进行演示,并对压片过程中的注意事项进行指导。

3.6有效成分的测定

每小组对制备的片剂进行研磨、准确称量、配制溶液,并根据本小组的设计方案,配制相应适当浓度的溶液,或采用酸碱滴定法,或采用紫外可见分光光度法,对片剂的有效成分进行定量分析。指导老师可对紫外可见分光光度仪的使用情况进行指导,并指导小组如何收集数据、分析数据和处理数据,引导学生养成科学严谨的学习态度。

3.7研究报告书写与汇报

实验结束后,每个小组要对实验内容进行归纳和总结,撰写实验论文。内容包括前言、实验原理、仪器与药品、实验方法与步骤、结果与讨论、结论等内容,提交研究论文,并采用PPT的形式对实验结果进行汇报。指导老师对实验的完整性、创新性及研究报告的严谨性进行评阅,指导学生如何撰写科研论文。

4开展开放性综合实验的必要性

开展阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量测定的开放性综合实验,周期较长,使用的仪器、合成与测定的方法较多,为保证实践方案的顺利继续,学生与教师要扮好不同的角色。在整个实践过程中,学生处于主体地位,指导教师起引导和辅助的作用。本实验将有机化学的合成、药剂学片剂的制备和药物分析的含量测定有机结合起来,促进了多学科的交叉融合,提高了学生学习有机化学理论与实验的积极性。通过文献的查阅,培养了学生自己获得知识并对知识进行分析、归纳和总结的能力;实验方案的设计,考查了学生的主观能动性、分工协调能力,锻炼了学生将有机化学的基础知识、基本理论和实验的基本操作有机结合和零碎实验融会贯通的能力;PPT的设计与汇报,锻炼了学生组织能力、表达能力和与人沟通的能力;研究论文的书写,培养了学生分析数据、归纳总结的能力,为后期从事科学研究打下良好的基础。指导老师按照文献的查阅与方案设计(20%)、方案的执行情况(40%)和PPT的汇报与论文的书写情况(40%),进行了评阅,总体效果良好。总之,通过开展开放性综合实验,不仅有利于药学专业学生将多门学科知识进行无缝衔接;同时,有利于提高学生自主学习的能力。方案的设计和执行阶段,挖掘了学生的潜能,促进实践能力、团队协作能力和创新能力的提高,对培养应用型人才和科学研究人员具有重要的推动作用。另一方面,教师还需要顺应时代要求和遵循学校应用型医药人才的培养目标,对实验内容和教学方法进行改革,促进多学科教师之间的交叉交流,适当提高设计性和综合实验的比例。当然,要提高药学人才的综合素质,我们还需要开展大量深入性的调研工作。

 


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