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Funke热交换器A093-411支持承兑

  • 更新时间:  2020-04-21
  • 产品型号:  TPL00-K-12-22
  • 简单描述
  • Funke热交换器A093-411支持承兑
    BECK(贝克)、BAMO MESURES、BRILEX
    HFB Walzlager、WIBOND、luebbering
详细介绍

南京惠言达电气有限公司成立于2019年,座落在南京六合市商圈。9年备件销售积累,公司主要经营欧、美等国的阀门、过滤设备、编码器、传感器、仪器仪表、及各种自动化产品,公司全力贯彻“以质优价廉的产品和完善到位的技术服务客户”的经营宗旨,服务于国内的流体控制和自动化控制领域。节省了中间环节的流转费用,能够把更优惠的价格提供给用户。通过发展我司已经自动化设备和备件供应商,主营产品广泛应用于冶金、造纸、矿山、石化、能源、集装箱码头、汽车、水利、市政工程及环保以及各类军事、航空航天、科研等领域。

Funke热交换器A093-411支持承兑

FSG 电位器 1304Z10-000.001
FSG 电位器 1500Z05-067.002
FSG 电位器 1577Z01-001.003
FSG 电位器 1708Z03-096.008
FSG 电位器 PW70/A/IP40,AN1708z03-064.001
FSG 位置传感器 W25F-Mui3/11/A1    9121Z04-352.001
FTA 输送机用万向滚珠 1.003.898
Fuchs 过滤棉 MKFTEU5
Fuchs 过滤器 IFSF15
Fuchs 滤芯 FIPAT055
Funke 板式热交换器 TPL 00-K-10-22
Funke 热交换器 GPL 6-90-H-30
Funke 热交换器 GPL 9-60-H-30
Funke 热交换器 TPL00-K-34-22
Funke 热交换器 Typ C200 302-2weg Zeichnungsnummer 765 901 848 0
Funke 热交换器 Typ C200 506-2weg Zeichnungsnummer 765 901 849 0
G.Bee 气动执行器 DAD63.1-SW14-F05/F07-F

Funke热交换器A093-411支持承兑

 

电子技术是电子信息类专业非常重要的专业基础课,电子类相关专业对电子技术课程分配的教学学时很充足,学生可以有效消化所学的知识点,而非电类工科专业对于电子技术一般学时只有48个学时,除去实验的8个学时,理论只有40个学时,要在这几十个学时的时间内把模拟电子技术和数字电子技术的全部内容讲授清楚,还要保证学生能够接收良好,难度较大。非电类专业一般有机械设计及其自动化,农业机械化及其自动化和机械电子工程等,这些专业对于电子技术的定位就是本专业的学生掌握基本的电工常识,会使用常用的电工工具的使用,其侧重点在怎么使用该门技术,重点在于用,而内部原理的讲解不是重点。

2非电类专业电子技术课程教学中存在的问题

电子技术一般以模电和数电为主,在电工学课程的安排中,模电所占的比例偏大,数电略少,模电讲授过程中学生对于常用器件三极管的放大原理接收比较困难,而课本的知识点讲解又有些枯燥,学习过程中很多学生对于枯燥的知识兴趣不大,课程开始即失去学习本门课程的动力。而课程后期是数字电子技术部分,在前期模拟电路部分的学习过程中效果不好,自然会影响在数字部分的学习,而数字电子技术的学习方法与模拟部分区别很大,数字电路主要讲授集成电路,其内部电路比较庞杂,原理讲授耗时较多,但学生习惯先理了解原理再去使用,因此有部分学生对原理过分的追求弄得清清楚楚明明白白,导致在学习过程中重点内容都放在弄清集成电路的内部原理,而真正要求其重点掌握的集成电路的应用,并没有熟练掌握。非电类专业实践部分的问题也比较多,一般非电类专业实验学时相对较少,多数都是以验证性实验为主,能体现对电子技术综合应用的设计性和综合性实验很少,学生无论是理论课还是实验课都缺少学习的兴趣。

3非电类专业电子技术课程教学改革

学生学习任何一门课程都要做好启发,要带动学生的学习兴趣,而枯燥的电子技术理论课程要找到好的切入点,带领学生走入丰富多彩的电子世界,课堂的一堂课对学生来说是很重要的,现在电子技术的应用在我们生活中无处不在,可以以我们生活密切相关的事例为切入点,将电子技术理论带入其中,例如手机电源、话筒和音响等,这些常用的电子设备中有哪些电子技术知识,有哪些重要的元器件,这些元器件起到什么重要,层层递进,让学生先知道现在学习的东西是用来做什么的,先有一个形象的概念,再去研究他抽象的原理,这样不会让学生由始至终都是在学习枯燥的原理性知识。理论课程中很多的知识点也不必按部就班的讲授给学生,适当删减课堂讲授内容,重在精不在多,学生只有学会学懂了才不会产生厌学的情况,当学生把所学的知识融会贯通以后,其他的知识完全可以自学了,理论课后还有实践课程,很多课堂上没有能讲完的知识完全可以在实践课程上传授给学生,课堂上做好学生学习本门课程的启发,学生对电子技术课程有了兴趣以后,很多事情就简单了,在实验课上可以尽可能多的选取一些趣味性强的设计性的实验,让学生可以在学习种愉快的把所学知识应用于实践。

4结语

电子技术是非电类专业很重要的学科基础课,主要任务是为学生学习专业知识和从事工程技术工作打好电工电子学的理论基础,并使他们受到必要的基本技能的训练,因此在短时间内使学生了解电子技术发展概况和应用前景,培养学生分析、解决问题的能力和实践技能,为学习后续课程的学习以及从事本专业的工程技术工作和科学研究打下必要的基础。电子技术的教学改革还需要在实践中继续探索出更好更实用方法,培养出更秀的人才。


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