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Timmer电机马达RO-285-R-180-LGS7D鼓励

  • 更新时间:  2020-08-26
  • 产品型号:  RO-490-R-1950-P40D
  • 简单描述
  • Timmer电机马达RO-285-R-180-LGS7D鼓励
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    WUERTH手工工具(凿) 071463 05
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详细介绍

南京惠言达电气有限公司成立于2019年,座落在南京六合市商圈。9年备件销售积累,公司主要经营欧、美等国的阀门、过滤设备、编码器、传感器、仪器仪表、及各种自动化产品,公司全力贯彻“以质优价廉的产品和完善到位的技术服务客户”的经营宗旨,服务于国内的流体控制和自动化控制领域。节省了中间环节的流转费用,能够把更优惠的价格提供给用户。通过发展我司已经自动化设备和备件供应商,主营产品广泛应用于冶金、造纸、矿山、石化、能源、集装箱码头、汽车、水利、市政工程及环保以及各类军事、航空航天、科研等领域。
图片可能与实物存在差异,订货前请联系本司确认

 

Timmer电机马达RO-285-R-180-LGS7D鼓励

Timmer电机马达RO-285-R-180-LGS7D鼓励

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学生知识基础差。中等职业学校生源质量差,因此学生对学习课本知识没有太大兴趣,上课时反应也不积极,使教师在上课时非常被动,在课堂上很少人愿意做笔记。绝大多数学生没有意识改进学习方法,去主动适应专业课。

(2)学生思想素质差。中等职业学校的学生对学习无所谓,抱着当一天和尚撞一天钟的思想,没有积极进取的精神。在思想上,对知识总是有一种回避的态度,认为自己学不会听不懂。

2.学习方面

(1)学习时注意力不集中。“人在曹营心在汉”课堂上做小动作、发呆等成了家常便饭。

(2)学习时不爱动脑筋。常常表现在教师说什么就是什么,学生很少去问为什么及深入思考问题。

(3)学习时方法不正确。中等职业学校的学生大多数成绩差的主要原因,笔者认为是没有找到并养成一种良好的学习方法,学生即使想好好学习也无从下手。

二、新课改下对中等职业教育机械制造课程提高教学质量的对策

(一)加大教学投入,改善教学条件

机械制造课程必须要与市场接轨,根据市场需要更新机械制造知识,这就需要加大对机械制造课程的投入开发力度。将机械制造基础知识的课堂学习与机械制造在学校的金工实习集合起来。机械制造类专业投资较大,要政府和企业共同投资建设学生实习基地,培训知识不断更新,只有这样才能真正提高机械制造技术基础课的教育教学质量。

(二)丰富教学教法,提高课堂质量

设计完善教学方法。目前,“项目”教学法很流行。通过以学生为主体,教师积极引导。布置任务让学生讨论,学生合作查阅资料在教师的审查指导下完成项目任务,这样能够充分地调动学生的学习热情。只是机械制造技术基础的课堂教学应该与实际相结合,理论课上完后及时参加金工实习,让学过的知识马上得到巩固提高。把课堂搬到企业,和企业积极开展工学结合,在学习过程中充分发挥团队精神。改革学生评价方式,从多方面全面评价学生。引入企业管理模式提高学生综合素质水平,增强学生的职业能力培养。让学生在毕业后能够胜任企业的岗位,教学时间根据企业的用人要求,设计课程,合理地安排实习,最终保证我们的课程教学方案能够达到企业的用人要求并完成教学目标。

(三)提升教师素质,延伸知识内容

要加大对机械制造技术基础教师的培训。提高教师的知识储备,开阔教师的视野,使机械制造技术教师了解世界技术,知道当下市场最需要什么,什么样的人才最紧俏,我们机械制造教师应该教给学生什么内容。营造良好课堂氛围,充分激发学生学习激情。可以通过对现在世界流行的3D打印制造技术,我国古代的造剑工艺等的讲解,培养学生对机械制造技术的学习兴趣。这些都需要机械类教师自身素质的提高。

(四)加强思想教育,树立学生信心

中职生文化基础薄弱,由于长期缺乏学习的动力和性趣,机械制造课程又需要有一定的想象力和思维能力,但许多同学习惯了遇见稍微复杂点的问题就不想思考,思想僵化,不求上进。因此,中职生机械制造技术课程学习的课堂上效率是很低的,这就要求老师要有耐心,一点一点地将知识传授出去。教学过程中,应多鼓励学生,巧妙运用现代教学手段,精心设计好教学内容。

三、结束语

总而言之,现在中等职业教育面对的主要是农村学生,他们有吃苦耐劳的精神,但却不愿意思考,不愿意学习。思想上的教育应该放在机械制造技术课程的首位,树立学生学习的自信心,努力加大教学投入丰富教学教法,新课改下多方协作培养学生自信心,使中等职业教育机械制造技术基础课的教学能适应未来机械制造专业的发展需要。


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