南京惠言达电气有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年备件销售积累，公司主要经营欧、美等国的阀门、过滤设备、编码器、传感器、仪器仪表、及各种自动化产品，公司全力贯彻“以质优价廉的产品和完善到位的技术服务客户”的经营宗旨，服务于国内的流体控制和自动化控制领域。节省了中间环节的流转费用，能够把更优惠的价格提供给用户。通过发展我司已经自动化设备和备件供应商，主营产品广泛应用于冶金、造纸、矿山、石化、能源、集装箱码头、汽车、水利、市政工程及环保以及各类军事、航空航天、科研等领域。
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HYDAC速度传感器HSS110-4-018-000添加上

 HYDAC速度传感器HSS110-4-018-000
HYDAC压力开关EDS3316-3-0016-000-F1
HYDAC球阀KHM-40- F6-11141-06X DN40 PN350
HYDAC循环过滤器RFBN/HC1320D05D1.X/L24
HYDAC齿轮泵PGI100-2-013
HYDAC冷却器OK-ELD 1.5 3106406
HYDAC速度传感器HSS120-2-030-000
HYDAC压力开关EDS3346-3-0016-000-F1
HYDAC温控阀TB45 3079708
HYDAC冷却器Sr.Nr.10924935/009
HYDAC齿轮泵PGI100-2-016
HYDAC冷却器OK-ELD 4.5 3979800
HYDAC速度传感器HSS120-2-035-000
HYDAC压力开关EDS3446-3-0250-000
HYDAC电磁换向阀WSEYR10120-04X-G24-Z4
HYDAC在线式粒度检查仪CS1220-A-0-0-0-1-000
HYDAC齿轮泵PGI100-2-019
HYDAC冷却器OK-ELD 4.5 3979801
HYDAC速度传感器HSS120-2-045-000
HYDAC压力开关EDS3446-3-0400-000

 HYDAC滤芯1300R010BH4HC
HYDAC.FMND BH/HC 400LDF 6 D 1.1/L24 (1296384)
HYDAC齿轮泵PGI100-2-022
HYDAC冷却器UKF-1-1.0-P-10
HYDAC速度传感器HSS130-2-016-000
HYDAC压力开关EDS3446-1-0040-000
HYDAC滤芯1300R 005 BN4HC
HYDAC球阀KHF3/6-65-5314-05X-A-SO760
HYDAC齿轮泵PGI100-2-025
HYDAC冷却器UKF-1-2.0-P-20
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HYDAC压力开关EDS3496-2-0100-000
HYDAC.3217105/90L 4/B5 Ser-1120026
HYDAC滤油小车OF5L10P6N2B05E
HYDAC齿轮泵PGI101-3-020
HYDAC冷却器UKF-2-1.0-P-30
HYDAC速度传感器HSS130-2-032-000
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HYDAC滤油小车OFU10P1N2B05B

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这一实训课程主要是在电脑前操作完成，学生知识学习某一软件，通过不断重复操作过程达到强化使用专业电脑软件的技能。但是这一实训室的意义并不十分明显，在没有此项软件的情况下，通过学习软件理论学习，同样能够实现这一目的。这一实训课程在实际工作中的意义不大，在实训中学生之间缺乏相互协作、相互配合的过程，学生在单调的操作中容易烦躁，对贸易的实训课失去兴趣，实训课只是一种教学形式。

2、网络化实训课

就是引进对外贸易工作环节的模式软件，使学生在虚拟环境中进行贸易流程的操作，学生能够了解贸易工作的各个环节，此类软件能够满足多个学生在同一个模拟环境下的练习，在网络虚拟环境下，可以实现学生与学生之间和学生与教师之间的沟通交流。这类实训课能够较全面的培训学生在实际工作中所需要的实用技能。但是这类实训课也有其明显的缺陷，例如在模拟环节中，由于软件的高度机械化，更多情况下都是学生根据电脑提示完成操作，学生可自由发挥的空间较小，不利于学生创新思维的培养。

3、仿真型实训室

这类实训室要求学校根据对外贸易工作中涉及到的各部门，布置实训室，将实训室划分出不同的区域，模拟银行、海关等。使得学生在一个模拟的真实环境下，增加学生的实际存在感，在此基础上，提高学生参与实训课的积极性，实现实训课的目的。但是仿真型实训室也不是无瑕的，也有其不可避免的缺陷，明显的就是仿真实训室从根本上来说是对现实工作环境的模拟，但是模拟与现实之间还是存在很大差距，这就会导致学生产生错误的认知，认为以后从事的工作与模拟实训室一模一样，会根据模拟实训室的环境要求自己，反倒不利于学生更好的适应工作环境。

二、国家贸易实训室筹建的思考

上述三种实训室都对国家贸易专业学生实践能力的培养具有一定的作用，但是都在一定程度上存在难以避免的缺陷，为了能够使国家贸易专业的学生具备直接上岗的能力，在学校实训室的建设过程中就是要打造实战实训室。

1、实战实训室的概念

实战实训室是在仿真实训室的基础上成立的，就是要求学校联合企业共同建设。具体来说就是学生先根据对外贸易工作过程设置实训室，其次企业派遣专业的对外贸易工作者进行技术技能指导，进行实战演练。学生与教师合作共同努力开发新客户、洽谈合同以及完成新项目。在实战过程中，学生的各项技能得到了全面提升，能够更容易的参与到贸易工作中去。

2、实战实训室的建设步骤

（1）实训室的硬件设施建设建设实战实训室先需要足够面积的教室，在教师空间内根据对外贸易工作各部门职能划分区域。区域主要包含谈判、办公、职能以及物流。根据四个区域在实际工作中的具体要求置办相应的办公用品。将不同区域之间相互隔断，并留出合适的可供学生经过的通道。对于具体的布置，例如物流环节，可以采用相关的模型，模拟码头、货运站等部门，学生可以通过搬运模型等实现对外贸易工作中装卸工作。可以说，此类实训室就是对外贸易工作的缩影。

（2）实训室的软件设施建设除了模拟出真实的办公条件之外，重视对对外贸易实训室真实工作氛围的烘托，体现所模拟工作单位的企业文化氛围，将企业的规章制度以及企业文化按照企业实际工作环境张贴在实训室相应的位置。在实训环节中，要求每一个学生都参与其中，并由合作企业提供真实工案例供学生参与模拟，实训的指导教学由企业员工进行，以一参与者的身份增加学生实训的真实感。例如教师模拟上级，学生在接到外商的询盘时，学生根据自己的理解做出发盘，供教师点评，择优回复外商。在增加学生工作参与积极性的同时，提高学生的实际工作能力，培养学生所需能力，实现实训室教学的目的。

三、结语

筹建贸易实训室就是使得学生在大程度上锻炼实践技能，感受真实的对外贸易工作氛围。实战实训室就目前而言是较完善的实训室体系，能够实现实训室教学的意义，因此，贸易专业实训室未来建设的重点就是实战实训室的建设。